El mundo del caleidoscopio

Cabo Norte, minuto a minuto , un álbum en Flickr. Fueron varios días para realizar la secuencia, esperando a un cielo sin nubes y después comenzar la experiencia fotográfica cada 30 minutos, disfrutad.

Hoy no vamos a hablar de destrezas ni tampoco en cómo enseñar algunas competencias lingüísticas para la adquisición de una segunda lengua, vamos a ir mas allá de eso, trataremos de otra forma el aprendizaje de la lengua porque trataremos más de aspectos que no se deben escapar cuando nos preparamos las clases, analizar las necesidades de nuestro grupo, romper el hielo, crear afinidades entre ellos, hacer que no se sienten siempre en el mismo sitio, que hablen todos, que sean conscientes de sus objetivos y que al fin y al cabo sean capaces de autoevaluarse. Hablamos de las Dinámicas para grupos que se clasificamos de diferentes formas como dinámicas de presentación (con actividades como tres en uno, el detective, la estrella, la mano) dinámicas de comunicación (el cartero,la escalera del éxito, que nos sirve como análisis de necesidades) dinámicas de cohesión grupal (la media naranja que hacemos con todo lo que se pueda emparejar u oponer, la dinámica de los sabios)  así ev...

"De repente encuentro a mi madre atada de las manos y muy asustada porque estaba intentando cambiar la bombilla que estaba fundida. Entonces, se cayó en el suelo atada a la balleta. Como el hermano de Mariana llegaba a casa muy tarde, la madre levantó las manos y el hermano le ató las manos con la balleta. Mariana cogió a su madre en el suelo y le puso la bombilla en la cabeza y la bombilla se encendió. Entonces, se quedó desesperada porque el genio de la lámpara apareció y les dijo que Mariana y su madre podrían pedir tres deseos. Su madre se puso muy contenta y pidió que el genio pusiese una nueva botella de agua dentro de la casa, que su hijo no llegase tarde a la casa y que el genio cambiase la bombilla. Después, el genio desapareció. Al final, todos estaban muy alegres y fueron al salón comedor para tomar un café." (Gracias a Fabriziane, Frederico,Aline, Andre Luiz y Eliane,los autores, alumnos de B1.2 del IC Brasilia siguiendo Aula Internacional 3, Unidad 4)

Actividades lúdicas para la pizarra digital en el Aula de ELE on Prezi

Un conjunto de vídeos muy interesantes de Nacho R. Piedra de la serie Carta Blanca, un ejemplo con Alaska http://rpiedra.com/carta-blanca/alaska-tiene-carta-blanca/.

Nuestros alumnos de B1.1 del IC de Brasilia opinan sobre los españoles, sin pincháis en el nombre podéis escuchar los podcast: Michael Patrick Frederico Eliezer Luziana Amelia Luiz Otavio

Comida corrida, Ciudad de México, Foto de Alfonso Queremos reflexionar sobre las variedades del español desde diferentes puntos de vista. Pondremos especial atención en el español de América y a cómo llevarlo al aula de ELE. En la segunda parte del taller presentaremos diferentes secuencias didácticas en la que podamos llevar a la práctica el modo de enseñar dichas variedades. Algunos vídeos: Viaje redondo (México) Fresa y chocolate (Cuba) El hijo de la novia (Argentina) Bibliografía: Aleza Izquierdo, M. /Enguita Utrilla, J.M. El español de América: Aproximación sincrónica , Tirant lo blanc, Madrid, 2002 Lipski, J. El español de América , Cátedra, Madrid, 1996 Moreno Fernández, Francisco: Qué español enseñar , Arco Libros, Madrid, 2007